Информация о практике
Проект «KINDER-ведение» по подготовке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
- Телефон+7 (351) 2532812
- Emailakvareldd8@mail.ru
- ОрганизацияМБУ города Челябинска «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Акварель»
Общая информация о практике
Аннотация
Практика нацелена на работу с детьми- сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, в предвыпускной период не менее чем за 2 года до завершения пребывания в институциональной системе (достижения совершеннолетнего возраста) по подготовке к осознанному родительству и профилактике вторичного сиротства в семьях выпускников детских домов. Практика позволяет благополучателям получить знания и навыки по выстраиванию брачно-семейных отношений, по уходу за новорожденным, ответственному отношению к планированию и воспитанию детей, сохранению собственного здоровья и здоровья будущего ребенка. В основе обучения лежит индивидуально-подгрупповая форма работы, которая позволяет дифференцированно и с учетом возрастных, интеллектуальных, психологических особенностей подойти к каждому подростку. Кратковременность реализации, интенсивность занятий и использование технологий «нескучного обучения» позволяют сохранять высокую мотивированность воспитанников и достигать социальных результатов. Практика «KINDER-ведение» может быть использована педагогами организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, при реализации проектов по направлению «Подготовка к самостоятельной жизни» и специалистами служб сопровождения в работе с детьми, которые воспитываются в замещающих семьях.
Кем, где и когда была первоначально разработана Челябинская область
Организация-разработчик: МБУ города Челябинска «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Акварель»
Было реализовано в: Челябинская область
Описание практики
Конечные благополучатели:
Воспитанники организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, которым до выпуска из организации осталось не более 2 лет
Проблемы благополучателей, на решение которых направлена практика
1. Отсутствие адекватных представлений о роли отца или матери в семье, в связи с негативным опытом/отсутствием опыта общения в семье, высокий риск вторичного сиротства
2. Рискованное поведение молодых взрослых
Целевые группы
1. Предвыпускники (воспитанники организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, которым до выпуска из организации осталось не более 2 лет)
2. Предвыпускники (воспитанники организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, которым до выпуска из организации осталось более 2 лет)
Описание деятельности
1. Деятельность Клуба «Kinder-ведение»
2. Формирование здорового образа жизни, профилактика раннего спонтанного родительства. Воркшоп «Здоровый маршрут»
Социальные результаты
| Промежуточные социальные результаты | Конечные социальные результата | Отсроченные во времени социальные результаты |
|---|---|---|
Ценности практики
1. «Нескучное обучение»: применяемые методики, дружелюбны к воспитанникам, понятны, доступны и интересны подросткам и молодым взрослым
2. «Ценность каждого»: каждый участник обладает неотъемлемой внутренней ценностью, специалисты признают право каждого воспитанника на получение поддержки и помощи
3. «Вера в каждого»: у каждого воспитанника есть потенциал построения полноценной, благополучной и самостоятельной жизни
4. Уважение к различиям»: к различиям воспитанников (дети с особенностями развития) уважительное профессиональное отношение. Все подростки включены в реализацию практики по подготовке к самостоятельной жизни, особенности развития, социальный опыт не ставят их в невыгодной положение по сравнению с нормотипичными воспитанниками и выпускниками
5. «Отсутствие «сверхожиданий» («не ждём благодарности»)
6. Непрерывное развитие и повышение квалификации сотрудников Практики
7. «Учет мнения»: при планировании мероприятий в рамках проектной деятельности учитывается мнение ребенка в выборе модулей и практик обучения, подростки привлекаются к исследовательской деятельности, мотивационным интервью, к созданию цифровой истории опыта, участвуют в обсуждении результатов исследования, выступают в роли экспертов опыта для младших воспитанников, привлекаются к созданию цифровой истории опыта
8. Гибкость реализации практики