Информация о практике
Проект «Защитники детства»
- Телефон+7 (383)208-11-17
- ОрганизацияАНО ДПО «Обучающий центр «Солнечный город»
Общая информация о практике
Аннотация
Проект «Защитники детства» направлен на выстраивание межведомственной работы по предотвращению детского и семейного неблагополучия. С октября 2020 года мы работаем на территориях 2 районов Новосибирской области: внедряем Порядок межведомственного взаимодействия органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Новосибирской области по раннему выявлению и предотвращению детского и семейного неблагополучия, организации работы с несовершеннолетними и семьями по профилактике социального сиротства; внедряем дополнительные услуги на территориях для профилактики семейного неблагополучия;повышаем общий уровень компетенций специалистов системы профилактики семейного неблагополучия; оказываем индивидуальную материальную помощь семьям, которые оказались в трудной жизненной ситуации.
Кем, где и когда была первоначально разработана Новосибирск, Новосибирская область
Организация-разработчик: АНО ДПО «Обучающий центр «Солнечный город»
Было реализовано в: Новосибирск, Новосибирская область
Описание практики
Конечные благополучатели:
Семьи с детьми. Семьи, проживающие на территории города Новосибирска и Новосибирской области, воспитывающие детей от 0 до 18 лет, относящиеся к следующим категориям: семья потенциального риска (низкий уровень семейного неблагополучия) – это семья, функциональность которой еще не нарушена, но существуют некоторые сложности, связанные с решением жизненных проблем, влияющих на способность родителей замечать и своевременно удовлетворять актуальные потребности ребенка (детей); семья, находящаяся в трудной жизненной ситуации (средний уровень семейного неблагополучия) – семья, попавшая в ситуацию, объективно нарушающую жизнедеятельность членов семьи (инвалидность, болезнь, сиротство, безнадзорность, малообеспеченность, безработица, отсутствие определенного места жительства, конфликты и жестокое обращение в семье, одиночество), которую семья не может преодолеть самостоятельно; семья, находящаяся в социально опасном положении (высокий уровень семейного неблагополучия, уровень семейного неблагополучия «угроза жизни») – семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, а также семья, где родители или законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и содержанию, отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними.
Проблемы благополучателей, на решение которых направлена практика
1. Низкий уровень родительской компетентности, не позволяющий надлежащим образом исполнять родительские обязанности по воспитанию своих детей
2. Семейное и детское неблагополучие
3. Размещение ребенка в СРЦН – как популярная мера
4. Низкий уровень профессиональной компетентности
5. Неэффективное межведомственное взаимодействие
6. Отсутствие системы раннего выявления детского и семейного неблагополучия
Целевые группы
1. Семья потенциального риска (низкий уровень семейного неблагополучия)
2. Cемья, находящаяся в трудной жизненной ситуации (средний уровень семейного неблагополучия)
3. Семья, находящаяся в социально опасном положении (высокий уровень семейного неблагополучия, уровень семейного неблагополучия «угроза жизни»)
4. Специалисты аппарата управления – руководители отделов и направлений на уровне городских округов и муниципальных районов Новосибирской области
5. Все специалисты аппарата управления с территории (проектные группы) проходят следующие курсы офлайн обучения: «Базовые компетенции специалистов», «Технологии работы с семьей», «Внедрение Порядка межведомственного взаимодействия
Описание деятельности
1. Организация обучения руководителей и специалистов, вовлечённых в работу с семьями и детьми (образование, здравоохранение, социальная защита, ООиП, КДНиЗП, МВД, молодежная политика и др.), педагогическим и психологическим компетенциям, технологиям, формам и методам диагностики, оценки рисков, планированию работы с клиентскими группами
2. Регулярная работа на территории группы тренеров-супервизоров, привлечённых специалистов, имеющих опыт практической работы в сфере семьи и детства, профилактики семейного неблагополучия; опыт обучения и сопровождения специалистов учреждений социальной сферы (1 раз в месяц)
3. Проработка в парах заданий к уроку по книге-тренажеру «Азбука счастливой семьи»
4. Все специалисты аппарата управления с территории (проектные группы) проходят следующие курсы офлайн обучения: «Базовые компетенции специалистов», «Технологии работы с семьей», «Внедрение Порядка межведомственного взаимодействия». Продолжительность обучения – 5 дней в неделю с 10 ч до 17 ч.
5. Все специалисты Новосибирской области в соответствии с графиком проходят онлайн курс «Про Порядок» на платформе https://kurs.sgdeti.ru
6. Для специалистов осуществляется методическое сопровождение в процессе обучения
7. Организация обучения руководителей, вовлечённых в работу с семьями и детьми (образование, здравоохранение, социальная защита, ООиП, КДНиЗП, МВД, молодежная политика и др.), управленческим компетенциям, технологиям межведомственного взаимодействия
8. Внедрение эффективных услуг и практик для семей с детьми: услуга «Мобильная бригада», «Клуб родителей», Открытые пространства для подростков и молодых взрослых создаются на территориях сельских советов управлениями культуры, спорта и молодежной политики на базе Домов культуры, услуга «Психологическое онлайн консультирование», куратор случая на территории, адресная материальная помощь
Социальные результаты
| Промежуточные социальные результаты | Конечные социальные результата | Отсроченные во времени социальные результаты |
|---|---|---|
Ценности практики
1. Обеспечение и защита прав ребенка. Специалисты должны знать основные документы действующей нормативно-правовой базы, видеть нарушения прав и обеспечивать правовую защиту интересов семьи и ребёнка, уметь организовывать правовое взаимодействие со структурами и ведомствами, знать обязанности и ответственность органов и учреждений системы профилактики
2. Удовлетворение потребностей в развитии детей. Специалисты должны знать потребности детей, семьи, учитывать факторы, влияющие на развитие детей и функциональность семьи, уметь анализировать влияние негативных событий на жизнь семьи и её способность удовлетворять потребности детей, создавать условия для удовлетворения потребностей детей в развитии и преодоления задержек в развитии
3. Сохранение целостности семьи. Специалисты должны знать, что разлучение/изъятие применяется только как крайняя мера, понимать ценность семьи для каждого, знать способы и уметь поддерживать связь с кровной семьёй в случае разлучения ребёнка и семьи, работать с семьёй/инициировать работу в случаях выявления факторов неблагополучия
4. Создание и поддержка безопасной среды. Специалисты должны уметь распознавать проявления жестокого обращения в семье, уметь создавать условия, обеспечивающие безопасность семьи при взаимодействии со специалистами, понимать, что у каждого свой уровень безопасности, знать виды, причины и последствия жестокого обращения
5. Работа в команде. Специалисты должны разделять ценности и убеждения специалистов системы, уметь планировать и согласовывать действия с действиями других участников команды, знать алгоритм действий каждого в каждом конкретном случае, включать членов семьи в команду в качестве полноценных участников , уметь привлекать ресурсы, сотрудничать с другими службами и организациями, оказывающими помощь семьям/детям
6. Семейно-ориентированный подход. Применительно к практике семья рассматривается в качестве главного объекта социальной работы. Признание недостаточности воздействия исключительно на ребёнка и как можно широкое вовлечение семьи в программу помощи ему