Информация о практике
Обучение туалетным навыкам дошкольников с РАС
- Сайтwww.ccp.org.ru
- Телефон+7(499)553-92-41
- Emailccpmain@ccp.org.ru
- ОрганизацияРБОО Центр лечебной педагогики «Особое детство»
Общая информация о практике
Аннотация
Практика представляет собой систематическое онлайн и оффлайн консультирование родителей детей с различными особенностями развития, испытывающими трудности в освоении туалетных навыков. В ходе консультирования родителям оказывается пошаговое руководство в обучении детей туалетным навыкам. Благодаря структурированному, но гибкому подходу родители без стресса могут встроить это обучение в повседневную жизнь семьи. Практика реализуется и исследуется преимущественно на целевой группе младших и старших дошкольников с РАС, но может применяться для более старших возрастных групп (школьников, подростков) с другими особенностями. В рамках практики также ведется работа по повышению квалификации специалистов.
Описание практики
Конечные благополучатели:
1. Основная целевая аудитория: Дети с расстройствами аутистического спектра и риском возникновения РАС в возрасте от 2 до 5 лет с нарушениями речевой и неречевой коммуникации и задержкой психического развития. (При этом методика обладает универсальными характеристикам, делающими ее применимой и к младшим школьникам, и подросткам, и даже ко взрослым, а также к детям с ОВЗ помимо РАС) 2. Семьи детей с РАС 3. Специалисты, помогающие детям с РАС и их семьям
Проблемы благополучателей, на решение которых направлена практика
1. Дети • Ребёнок не справляется с освоением навыка из-за своих когнитивных, коммуникативных и сенсорных особенностей. • Ребенок испытывает стресс от неэффективных или противоречивых действий родителей по развитию туалетных навыков Вторичные нарушения, которые возникают, если проблема не решена: • Негативное влияние несформированности навыка на социальную адаптацию ребёнка и вследствие этого снижение социальной активности семьи. • Снижение социальных возможностей ребёнка, Систематический дискомфорт от невозможности сменить памперс вне дома и связанные с этим социальные страхи
2. Семья • Семья не справляется с обучением, потому что стандартные методы освоения туалетных навыков часто не работают для ребёнка с РАС. Вторичные нарушения, которые возникают, если проблема не решена: • Стигматизация ребёнка, не владеющего туалетными навыками, и его семьи • Снижение количества и качества социальных контактов семьи • Снижение самооценки родителей ребёнка, высокий уровень тревоги, связанной с будущим поступлением ребёнка в школу • Отсутствие туалетных навыков у ребёнка осложняет всю его жизнь вне дома, в том числе, занятия у специалистов, забирают родительский ресурс, мешая таким образом ребёнку обучаться успешно.
3. Специалисты • Столкнувшись с запросом семьи на приучение ребёнка к туалету, не знают, что делать.
Целевые группы
1. Дети с РАС
2. Семьи детей с РАС
3. Специалисты, работающие с детьми с РАС
Описание деятельности
1. Занятия для освоения туалетных навыков со специалистами и с родителями
2. Консультирование на тему обучения детей туалетным навыкам
3. Обучающие семинары
4. Курсы повышения квалификации
5. Супервизии
Социальные результаты
| Промежуточные социальные результаты | Конечные социальные результата | Отсроченные во времени социальные результаты |
|---|---|---|