
Профилактика девиантного поведения несовершеннолетних, именно первичная, играет решающую роль в дальнейших проявлениях поведения ребенка. Основой разработки программы профилактики должны стать всесторонние исследования, диагностики, характеризующие как состав семьи, так и условий, в которых воспитывается, развивается и обучается несовершеннолетний. Организовать исследования, изучить условия, принять объективные решения и определиться с дальнейшими действиями по разработке программы профилактики может группа специалистов общеобразовательной организации, а именно членов Психолого-педагогического консилиума организации.
Конечные благополучатели – педагогические работники, в том числе классные руководители.
1. Низкая психологическая компетентность в вопросах профилактики деструктивных проявлений, несоответствие требованиям профессионального стандарта “Педагог (учитель)”, “Специалист в деле воспитания”, “Педагог-психолог” в части психологической компетенции, непонимание роли диагностических мероприятий в профилактике деструктивного поведения.
1. Педагогические работники
1. Консультирование
2. Методическая деятельность по вопросам профилактики деструктивных проявлений через разборы кейсов
3. Участие в заседаниях Психолого-педагогических консилиумов
4. Супервизия решений по результатам диагностических мероприятий
5. Анализ результатов реализованных программ
6. Анализ эффективности принятых мер
7. Поиск оптимальных вариантов решений
8. Адресная помощь педагогическим работникам в диагностических мероприятиях
| Промежуточные социальные результаты | Конечные социальные результата | Отсроченные во времени социальные результаты |
|---|---|---|